重磅! 高中物理新教材内容曝光, 变化很大!高考会考!

时间:2019-07-10 来源:www.goodgoshdating.com

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重!高中物理新教材内容曝光,变化很大!高考考试!

在过去的几天里,新高中数学教科书的内容刚刚曝光(点击阅读):

重!高中数学新教材发布(可打印)!内容,高考或新问题的巨大变化!

最近,新高中物理教科书的内容已曝光!

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必须有目录

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必须有2个目录

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必须有三个目录

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选择性必须有目录

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选择性必备2目录

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选择性必须有三个目录

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高中物理课程结构

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新高中物理教科书的具体变化

1.新的教科书系统发生了重大变化:所有学生必须完成三本必修课本才能参加能力测试的学术水平;如果你选择参加成绩考试(即高考选择物理),你必须完成选择。三本必修课本。

2.内容选择和问题设置强调物理核心素养概念(即物理概念,科学思维,科学探究,科学态度和责任)的渗透和实施。

3.根据学生的认知特点调整一些章节:

牛顿第三定律转移到牛顿第二定律;

原始教科书“曲线运动”一章分为两章:“投影运动”和“圆周运动”;

原始教科书“静电场”和“恒定电流”分为四章:“静电场及其应用”,“静电场中的能量”,“电路及其应用”和“节能法”。

4.根据2017年版《普通高中物理课程标准》和新高考改革的需要,部分内容已被删除和删减。安培和洛伦兹等部分部分是按选择性强制安排的,这降低了学术水平测试(即必修部分)。内容的难度。详情如下:

必修课程知识变更

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选修必修课程知识点改变

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新高中物理教科书的编写和使用

人民教育版高中物理教科书主编彭前成

(向上和向下滑动查看)

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扩展阅读:

重!教育部决定增加高中入学考试的理化实验操作评估!或者从明年开始实施

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2017年12月,教育部修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称新课程),目前正在组织编写和修订普通高中各科目的教科书(以下简称新教科书) )。

2018年8月15日,教育部发布了《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》,《意见》,指出从2019年秋季开始,各省(自治区,直辖市)将逐步实施新课程并使用新教科书。 2022年秋,各省(自治区,直辖市)开设了新课程和新教科书。

《意见》指出应考虑多层次改革的复杂性,如新课程和新教科书的实施以及高考的综合改革,以确保普通高中的正常教学秩序,从2019年开始,所有省(自治区,直辖市)逐步实施新课程和新教材,本着实事求是,积极稳妥,循序渐进,自我应用的原则。

高考综合改革试点学院可以在2019秋季学年的第一年开设新课程,使用新教材。

解读:浙江,上海,北京,天津,山东和海南作为两个试点省份,分别于2014年和2017年开始了高考改革。然而,这些省份开始实施新课程并使用2019年一年级学生的新教科书。这表明新课程的实施与高中的高考改革并不同步。

2018年,开始全面高考改革的省份可以在2019年或2020年秋季学期的第一年开设新课程,使用新教科书。

解读:根据过去公布的既定计划,河南,江西,四川,湖北,广东,江苏,河北,重庆,湖南,安徽,黑龙江,辽宁,吉林,贵州,山西,福建,西藏,内蒙古等18个省份蒙古将是2018年开始的高考改革。

但是,大多数省份尚未公布具体计划,因此各种消息来源称,部分省份的启动时间可能会推迟!在昨天宣布《意见》之后,还有人说,这些省份的高考改革将推迟到2019年或2020年学期。

但是,学习兄弟认为,各省高考改革的启动时间是以省政府文件的形式发布的,具有很强的法律效力。如果政府文件没有被撤销或拒绝,改革的启动时间仍应以文件的规定为准,并以各地教育部门的权威新闻为准。推迟推迟是不合适的。

此外,虽然新高中课程的实施和高考招生制度的综合改革密切相关,但这是两个方面的问题。多项改革的结合可能给高中学校的教育和教学带来困难和挑战。正因为如此,两次改革不再需要同时推进!即使您在2018年的第一年使用现有教科书并开设现有课程,您也可以开始高考改革。

2019年,开始全面高考改革的省份可以在2019年或2021年秋季学期的一年级实施新课程和使用新教科书。

解读:根据过去公布的既定计划,包括青海,陕西,云南,甘肃,宁夏,广西,新疆在内的七个省将于2019年开始高考改革。具体时间取决于教育的权威部门。

2020年开始全面高考改革的省份可以在2020年或2022年秋季学期的第一年开设新课程,使用新教科书。

解读:根据公布的计划,2020年没有省开始高考改革。但是,这次《意见》列出了这个时间节点,表明有些省份可能决定推迟高考改革。确切的时间取决于教育部门的权限。

2022年秋,各省(自治区,直辖市)开始实施新课程和新教科书;到2025年,新课程和新教科书的概念,内容和要求将在各级普通高中的教育和教学的各个方面得到充分实施。

口译:也就是说,最迟在2022年进入学校的新高中新生,新成绩和新教材将在全国所有普通高中的初级成绩中实施,所有等级将全部完成涵盖于2025年。

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1.学科变化:外语语言增加,体育和健康必修课

新的高中课程建议保留原有的学习科目。普通高中提供语言,数学,外语,思想政治,历史,地理,物理,化学,生物,技术(包括信息技术和通用技术),艺术(或音乐)。 13个国家课程,以及校本课程,体育和健康科目以及综合实践活动。

件。

技术包括信息技术和一般技术。

艺术可以用音乐和艺术取代。具体科目由学校自己决定。

高中三年级必须不断开设体育与健康的必修课。

综合实践活动包括三个部分:研究性学习,社会实践和志愿者服务。它主要通过调查,探究,社会服务和职业经验进行,由学校规划和实施。

解读:传统科目没有太大变化,外语语言翻了一番。特别是,欧洲和美洲使用的重要语言,德语,法语和西班牙语都包含在高中科目中,鼓励学校开设第二外语。这表明外语学习的重要性正在增加,对小语种人才的需求将继续增长。体育教育和健康课程受到高度重视,这也是应对学业压力下中国青少年身体素质普遍较低的必然措施。全面实践活动的具体规定,旨在配合高考的综合改革,为综合素质评价提供课程支持,为专业选拔和科目选择提供职业规划。

2.课程类别的变化:必修课程,选修必修课程将成为高考的范围

未来高中提供的13门全国性课程将包括以下三个部分:

首先,必修课程由国家根据学生的整体发展需要设定。所有学生必须参加所有考试并参加所有考试。

口译:学术水平资格考试必须符合必修课程要求。通过测试结果是毕业的重要依据。

其次,选择性必修课程由国家根据学生的个性发展和入学考试制定。参加普通高等学校全国统一考试的学生必须选择此类课程范围内的相关科目;其他结合慈善事业和爱好的学生也必须选择一些学科内容,以满足毕业学分的要求。

口译:全国普通高等学校招生统一考试和大学录取总录取分数的学术水平考试,符合必修课和选修必修课的综合要求。换句话说,必修课和选修必修课是未来高考的主要内容。

第三,选修课程由学校根据实际情况规划,学生选择独立实践。其中,一些是国家在强制性和选择性强制性基础上设计的扩展,改进和整合课程;部分设计是基于学生的多样化需求,当地社会,经济和文化发展的需要,以及办学特色。校本课程。

口译:选修课程的要求是在不参加考试或学习的情况下为考试做准备,并为学生就业和大学录取提供参考。

3.小时和学分的变化:高中学生的年假减少到11周

一般的高中制度是三年。每学年52周,包括40周的教学时间,1周的社交活动和11周的假期(包括寒假,假期和繁忙的假期)。每周35节课,每节课45分钟。 1班18学分。

在毕业生总学分不变的情况下,重建原始必修课程学分,包括必修课程学分和选修必修课程学分,选修课程学分将适当增加。具体学分安排如下:

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高中学生在完成课程和考试(资格)后可以完成相应的学分。高中毕业学分是低要求的14学分。

4.教学方法的变化:将全面推进选修课程

新的高中课程建议学校应建立选修指导系统,提供课程描述和课程选择指导,安排班主任或辅导员与学生建立相对固定的关系,引导学生选择课程,帮助学生形成个性化课程培训计划,指导家长纠正治疗,帮助学生选择课程。

学校应建立学生发展指导体系,结合专职教师和兼职教师组成专门的团队,加强对学生理想,心理,学业,生活,职业规划等方面的指导。

5.考试方法的变化:全国统一高考,教育部命题,学术水平资格考试和省级命题考试等级

学术水平资格考试必须符合必修课程要求。通过测试结果是毕业的重要依据。

普通高校全国统一考试和大学入学总入学学历考试必须符合必修课和选修必修课的综合要求。

教育部组织命题评估和国家命题培训,负责全国统一考试科目的提出。考试命题应与社会现实和学生生活经验密切相关,强调综合运用知识分析来解决实际问题,有利于促进学生核心素养的发展。

省教育行政部门应当建立学术水平考试命题的质量保证机制,开展命题质量评估,加强命题人员的培训和培训,确保考试命题方向符合课程标准要求,学历水平考试资格考试的内容和难度应与课程一致。标准要求指导学生奠定基础。

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